PROTOCOLO N°15
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: Septiembre 30 del 2009, 2:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: explicación de la elaboración de la guía de los modelos pedagógicos e inicio de trabajo para las exposiciones.
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
El día 30 de septiembre se da inicio a la clase con la asignación de los diversos liderazgos, después de eso se hace entrega del programa sintético y a continuación se da la explicación sobre el trabajo en grupo que se va a realizar en clase eso incluye la selección del material para la elaboración de la guía y la realización de la exposición. Al terminar esta explicación se da paso a la última exposición sobre el aspecto del blog de cómo se pueden subir imágenes a este mismo; por último se volvieron a recordar los temas, correspondientes a cada grupo
Temas tratados en orden de importancia:
1. Distribución de los liderazgos y explicación de cómo elaborar la guía de modelos pedagógicos:
La clase comienza con la distribución de los liderazgos con respecto al protocolante, el evaluador que en este caso fue la alumna Claudia Riascos, el caza perlas que fue la estudiante Laura Sierra , como futurista Tatiana Espinosa y como cronometrista Andrea Lozano.
A continuación el docente explica cómo debe ser la elaboración de la guía dando el siguiente formato como orientación:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieosVSEdW5IccgPSN6-iFCRx5UR2EsySPa5XJZaS4PK0EncxUjGfHc_NfQDCQ29zaCve40ZoLeN8i6YNkFSUtfd0Pt1Egb6BSkE_wx2nVKjIeid5o-1BsWpcczAwVvfdr_ZC4nq_PYNrM/s1600-h/formato.jpg https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieosVSEdW5IccgPSN6-iFCRx5UR2EsySPa5XJZaS4PK0EncxUjGfHc_NfQDCQ29zaCve40ZoLeN8i6YNkFSUtfd0Pt1Egb6BSkE_wx2nVKjIeid5o-1BsWpcczAwVvfdr_ZC4nq_PYNrM/s1600-h/formato.jpg
REQUERIMIENTOS:
@ Dejar un material de lectura con 8 días de anticipación, aplicar el formato SQA antes de la exposición , socialización del equipo dinamizador , aplicación de las actividades de afianzamiento y por último la realización de la evaluación
Después de esta explicación se dio a conocer un cronograma para las fechas de exposición, el cual es el siguiente:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIX1VMqazEcaBHn1Z920N2AyzTtLwwDGo6R9x64xCOOwGg7atCKyWhgQAvVbUmBF0izSjDGoTxw5Xi7WH9lnOUPeIETQr-qTseluNf8Cqu9b2boYajKP5UbcPqmtxjLTnNkcZS5Z6u8w8/s1600-h/cronograma.jpg https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIX1VMqazEcaBHn1Z920N2AyzTtLwwDGo6R9x64xCOOwGg7atCKyWhgQAvVbUmBF0izSjDGoTxw5Xi7WH9lnOUPeIETQr-qTseluNf8Cqu9b2boYajKP5UbcPqmtxjLTnNkcZS5Z6u8w8/s1600-h/cronograma.jpg
Exposición faltante:
@ Como subir imágenes al blog:
Se da a conocer que para subir una imagen es necesario verificar si no están protegidas por derechos de autor; al tener este dato si es permitido se puede subir la foto habiendo ingresado a una nueva entrada y dando clic en el icono de imagen y se busca la imagen deseada, luego se copia la URL de esta y se da en añadir imagen, después de esto la imagen se puede personalizar.
Con esto se finaliza la clase de pedagogía y didáctica de este día
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: desde la próxima semana se dará inicio a las exposiciones.
Tareas asignadas: leer el material de la primera exposición en el blog http://duvanrojo.blogspot.com/
LO QUE APRENDI: en esta clase lo que aprendí fue más que todo las diversas formas en cómo se pueden subir imágenes al blog, ya que una forma fue como explicaron las expositoras, teniendo en cuenta si la imagen es de internet, pero la otra es si la imagen ya proviene de un archivo, es decir si se tiene guardad en el computador.
sábado, 21 de noviembre de 2009
LOS DIVERSOS ASPECTOS QUE CONFORMAN AL BLOG
PROTOCOLO N°14
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: 25 de septiembre de 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: realización de las exposiciones de los aspectos que conforman un blog
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
El docente da un saludo breve y da paso a la realización de las exposiciones y se inicia con el tema de las carpetas en el blog de una forma breve por medio de diapositivas, igualmente se realizaron las exposiciones sobre comunidades en un blog, la forma de subir videos e insertar sonido y la forma de cómo se puede aceptar compañeros en un blog.
Después de esto se da una explicación de cómo se deben realizar las guías para cada exposición sobre los modelos pedagógicos.
Temas tratados en orden de importancia:
1. realización de las exposiciones y explicación de la realización de la guía de modelos pedagógicos:
Ø Exposición de carpetas “sesiones”:
El primer paso es ingresar a blogger.com a continuación se accede a través de la cuenta de google, con el nombre de usuario, después de eso se ingresa la información que se desea publicar y así mismo se da clic en guardar ahora y publicar, de esa manera el blog se habrá guardado correctamente.
Ø Para crear comunidades:
Al crear una comunidad se está creando una red de comunicación y para empezarla ay que dar a conocer el material que se posee y extenderlo.
Ø Subir videos:
Al haber ingresado al blog se ingresa a la pestaña de diseño y se da clic en añadir un gadget, aquí se desprenden varias opciones en donde se selecciona la de video; de allí se desprenden diversas paginas con las que se puede enlazar por ejemplo youtube; para insertar sonido se crea una presentación con diapositivas , a continuación se ingresa al blog y se tiene una nueva entrada para subir las diapositivas.
Ø Aceptar amigos : para aceptar amigos se debe enviar la invitación y esto se puede hacer de dos formas diferentes y después de esto toca esperar que la otra persona rechace o acepte esta misma
Después de estas exposiciones el docente dio una explicación de lo que debería contener la guía de cada exposición sobre los modelos pedagógicos además de que se debería realizar un mapa conceptual, una lectura recomendada para que los alumnos estén preparados para cada tema, por tal motivo se realizaran controles de lectura, después de eso se realizaran las exposiciones que se pueden demorar entre 20 y 30 min y como último paso se realizara una evaluación de tipo múltiple (I, II y IV).
Y con esto se finaliza la clase de ese día
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron:
La exposición que hizo falta se presentara el próximo miércoles
Tareas asignadas:
1. Traer el material sobre modelos pedagógicos y el plan estratégico
2. Realizar el siguiente protocolo
LO QUE APRENDI:
He aprendido que hay dos maneras de subir videos a un blog, una es desde internet entrelazando una página de videos como youtube y otra que es a partir de un archivo, creando una nueva entrada en la cual se le dará clic en el icono de video, y allí podremos buscar de una forma mas especifica y subir nuestro video
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: 25 de septiembre de 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: realización de las exposiciones de los aspectos que conforman un blog
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
El docente da un saludo breve y da paso a la realización de las exposiciones y se inicia con el tema de las carpetas en el blog de una forma breve por medio de diapositivas, igualmente se realizaron las exposiciones sobre comunidades en un blog, la forma de subir videos e insertar sonido y la forma de cómo se puede aceptar compañeros en un blog.
Después de esto se da una explicación de cómo se deben realizar las guías para cada exposición sobre los modelos pedagógicos.
Temas tratados en orden de importancia:
1. realización de las exposiciones y explicación de la realización de la guía de modelos pedagógicos:
Ø Exposición de carpetas “sesiones”:
El primer paso es ingresar a blogger.com a continuación se accede a través de la cuenta de google, con el nombre de usuario, después de eso se ingresa la información que se desea publicar y así mismo se da clic en guardar ahora y publicar, de esa manera el blog se habrá guardado correctamente.
Ø Para crear comunidades:
Al crear una comunidad se está creando una red de comunicación y para empezarla ay que dar a conocer el material que se posee y extenderlo.
Ø Subir videos:
Al haber ingresado al blog se ingresa a la pestaña de diseño y se da clic en añadir un gadget, aquí se desprenden varias opciones en donde se selecciona la de video; de allí se desprenden diversas paginas con las que se puede enlazar por ejemplo youtube; para insertar sonido se crea una presentación con diapositivas , a continuación se ingresa al blog y se tiene una nueva entrada para subir las diapositivas.
Ø Aceptar amigos : para aceptar amigos se debe enviar la invitación y esto se puede hacer de dos formas diferentes y después de esto toca esperar que la otra persona rechace o acepte esta misma
Después de estas exposiciones el docente dio una explicación de lo que debería contener la guía de cada exposición sobre los modelos pedagógicos además de que se debería realizar un mapa conceptual, una lectura recomendada para que los alumnos estén preparados para cada tema, por tal motivo se realizaran controles de lectura, después de eso se realizaran las exposiciones que se pueden demorar entre 20 y 30 min y como último paso se realizara una evaluación de tipo múltiple (I, II y IV).
Y con esto se finaliza la clase de ese día
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron:
La exposición que hizo falta se presentara el próximo miércoles
Tareas asignadas:
1. Traer el material sobre modelos pedagógicos y el plan estratégico
2. Realizar el siguiente protocolo
LO QUE APRENDI:
He aprendido que hay dos maneras de subir videos a un blog, una es desde internet entrelazando una página de videos como youtube y otra que es a partir de un archivo, creando una nueva entrada en la cual se le dará clic en el icono de video, y allí podremos buscar de una forma mas especifica y subir nuestro video
LA IMPORTANCIA DE MANEJAR LAS DIVERSAS TECNOLOGÍAS
PROTOCOLO N°13
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: Septiembre 23 del 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: explicaciones para el segundo corte y distribución de temas de modelos pedagógicos
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
La sesión de este inicia con una distribución del docente sobre quien llevaría el liderazgo al ser protocolizante, cronometrista, evaluador, caza perlas y futurista. Igualmente se realizo una introducción sobre lo que se va a realizar en la universidad la próxima semana con la realización de la semana de la Grancolombianidad , además de esto se resalta la importancia que tienen las TICS actualmente sobre todo en la educación, haciendo referencia a la realización del blog en donde debe haber manejo adecuado de la información, una buena utilización de las herramientas y los elementos de comunicación. Por tal motivo se distribuyen diversos temas a algunos alumnos relacionados con el manejo del blog.
Después de esto se pide la realización del plan estratégico el cual tiene como objetivo mejorar los aspectos que se consideran en malas condiciones, este siempre se debe tener presente. El docente pide a continuación que para la realización de los blogs se tenga en cuenta la creatividad, la meta cognición y el pensamiento crítico.
Con esto se finaliza la sesión de este día.
Temas tratados en orden de importancia:
1. Distribución del liderazgo:
Se da inicio a la clase con la descripción de ciertos puntos que se iban a dar en esta, y después el docente se encargo de asignar los cargos de:
• Protocolizante: Jonathan Robles
• Cronometrista: David López
• Evaluadora: Milena Amariles
• Caza Perlas: Nathaly Puerto
• Futurista : Alejandro Galindo
Luego de realizar esta distribución se habla sobre la importancia de las TICs , en la educación , haciendo énfasis como se mencionaba anteriormente en la utilización del blog , con tal objetivo el docente pide a un grupo especifico que realice una explicación sobre ciertos aspectos que conforman al blog para los demás compañeros. Los temas asignados fueron los siguientes:
Igualmente también se da una pequeña distribución para la próxima clase donde la estudiante Norma Cárdenas está a cargo de solicitar el auditorio y un computador para las presentaciones; y la estudiante Milena Amariles traerá una fuente que permitirá el acceso a internet por si es necesario para alguna explicación.
2. Elaboración de un plan estratégico:
Luego de tratar el tema del blog, el docente da paso a una explicación donde ve necesaria la realización de un nuevo plan estratégico, debido a que considera que la autoevaluación que se realizo no hubo mucha sinceridad, por tal razón da paso a una definición de lo que es un plan estratégico, considerándolo como un objetivo para mejorar los aspectos que se consideran que están en malas condiciones.
En esta parte resalta la importancia de la carpeta de evidencia, en donde se tenía que encontrar los trabajos, las evaluaciones y las lecturas
Después aclara como debe ser la realización de un plan estratégico, en el cual se dan a tratar varios asuntos( temas, títulos, tópico o ítem) de la siguiente manera:
Por último el docente da a conocer que se pierde la materia si se ha fallado en 9 horas, y que solo se puede evitar la falla si se tiene el permiso del docente o se presenta una excusa medica que haya sido firmada por decanatura en un máximo de 5 días.
Con esto se finaliza la clase de pedagogía y didáctica de este día
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: realización de las exposiciones para el próximo viernes en el programa de power point
Tareas asignadas:
1. realización del plan estratégico para el próximo miércoles
2. traer información de los modelos pedagógicos.
LO QUE APRENDI: Lo que aprendí en esta clase es que es necesario tener elaborado un plan estratégico para que aquello que tengamos propuesto mejorar se haga realidad, ya que al elaborar este mismo es posible notar nuestras fallas y ver en lo que necesitamos mejorar por si solos, es decir con autonomía propia.
También aprendí lo necesario que es que un docente esté relacionado con la tecnología es decir que aprenda a manejar esta, ya que el mundo está en un cambio constantemente, por lo cual no se puede permitir quedarse atrasado con los nuevos avances , ya que un docente es un formador de nuevas y futuras generaciones, y para realizar esta labor siempre tiene que estar al pendiente de todo lo que suceda a su alrededor.
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: Septiembre 23 del 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: explicaciones para el segundo corte y distribución de temas de modelos pedagógicos
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
La sesión de este inicia con una distribución del docente sobre quien llevaría el liderazgo al ser protocolizante, cronometrista, evaluador, caza perlas y futurista. Igualmente se realizo una introducción sobre lo que se va a realizar en la universidad la próxima semana con la realización de la semana de la Grancolombianidad , además de esto se resalta la importancia que tienen las TICS actualmente sobre todo en la educación, haciendo referencia a la realización del blog en donde debe haber manejo adecuado de la información, una buena utilización de las herramientas y los elementos de comunicación. Por tal motivo se distribuyen diversos temas a algunos alumnos relacionados con el manejo del blog.
Después de esto se pide la realización del plan estratégico el cual tiene como objetivo mejorar los aspectos que se consideran en malas condiciones, este siempre se debe tener presente. El docente pide a continuación que para la realización de los blogs se tenga en cuenta la creatividad, la meta cognición y el pensamiento crítico.
Con esto se finaliza la sesión de este día.
Temas tratados en orden de importancia:
1. Distribución del liderazgo:
Se da inicio a la clase con la descripción de ciertos puntos que se iban a dar en esta, y después el docente se encargo de asignar los cargos de:
• Protocolizante: Jonathan Robles
• Cronometrista: David López
• Evaluadora: Milena Amariles
• Caza Perlas: Nathaly Puerto
• Futurista : Alejandro Galindo
Luego de realizar esta distribución se habla sobre la importancia de las TICs , en la educación , haciendo énfasis como se mencionaba anteriormente en la utilización del blog , con tal objetivo el docente pide a un grupo especifico que realice una explicación sobre ciertos aspectos que conforman al blog para los demás compañeros. Los temas asignados fueron los siguientes:
Igualmente también se da una pequeña distribución para la próxima clase donde la estudiante Norma Cárdenas está a cargo de solicitar el auditorio y un computador para las presentaciones; y la estudiante Milena Amariles traerá una fuente que permitirá el acceso a internet por si es necesario para alguna explicación.
2. Elaboración de un plan estratégico:
Luego de tratar el tema del blog, el docente da paso a una explicación donde ve necesaria la realización de un nuevo plan estratégico, debido a que considera que la autoevaluación que se realizo no hubo mucha sinceridad, por tal razón da paso a una definición de lo que es un plan estratégico, considerándolo como un objetivo para mejorar los aspectos que se consideran que están en malas condiciones.
En esta parte resalta la importancia de la carpeta de evidencia, en donde se tenía que encontrar los trabajos, las evaluaciones y las lecturas
Después aclara como debe ser la realización de un plan estratégico, en el cual se dan a tratar varios asuntos( temas, títulos, tópico o ítem) de la siguiente manera:
Por último el docente da a conocer que se pierde la materia si se ha fallado en 9 horas, y que solo se puede evitar la falla si se tiene el permiso del docente o se presenta una excusa medica que haya sido firmada por decanatura en un máximo de 5 días.
Con esto se finaliza la clase de pedagogía y didáctica de este día
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: realización de las exposiciones para el próximo viernes en el programa de power point
Tareas asignadas:
1. realización del plan estratégico para el próximo miércoles
2. traer información de los modelos pedagógicos.
LO QUE APRENDI: Lo que aprendí en esta clase es que es necesario tener elaborado un plan estratégico para que aquello que tengamos propuesto mejorar se haga realidad, ya que al elaborar este mismo es posible notar nuestras fallas y ver en lo que necesitamos mejorar por si solos, es decir con autonomía propia.
También aprendí lo necesario que es que un docente esté relacionado con la tecnología es decir que aprenda a manejar esta, ya que el mundo está en un cambio constantemente, por lo cual no se puede permitir quedarse atrasado con los nuevos avances , ya que un docente es un formador de nuevas y futuras generaciones, y para realizar esta labor siempre tiene que estar al pendiente de todo lo que suceda a su alrededor.
REFLEXION ACERCA DE LA AMISTAD
PROTOCOLO N°12
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: septiembre 18 del 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: finalización de la socialización del mapa mental
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
El docente comienza esta sesión con una breve reflexión sobre la amistad, pero lamentablemente no funcionó completamente la presentación, después de eso se dio paso a la continuación de la socialización del mapa mental, en donde se dio la explicación de cada imagen que aparecía en este y su relación con el tema.
Temas tratados en orden de importancia
1. Reflexión sobre la amistad: El docente dio a conocer una presentación sobre la amistad, en la cual se daba a entender que había diferentes tipos de amigos, pero que sin importar las clases siempre nos ayudan, ya que son consejeros, intelectuales, los mimados, los originales, etc., pero la presentación no funciono completamente por lo que no se pudo terminar de ver.2. Finalización de la socialización del mapa mental: después de la pequeña reflexión se dio paso a la continuación de la exposición del mapa mental donde se dio la explicación de que para entender la pedagogía era necesario el lenguaje pedagógico , además de que su campo de aplicación es el discurso y tiene sus bases en la filosofía. También que los hechos y la realidad conforman los aspectos sociales ; se definió que la practica pedagógica son las condiciones de marco histórico en un campo estipulado y que la pedagogía era el planteamiento de cada persona ( hijos – padres) , se habla en que en el siglo XVIII hubo en desarrollo en el campo de las investigaciones ,se da la estructura de las revoluciones científicas . finalmente se concluye con que cada comunidad elabora sus propias normas y que Manuel Flores es aquel que inicia el realismo pedagógico que se basaba en la facultades del niño.
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: en la próxima clase se va a trabajar de acuerdo al material individual que traiga cada alumno y con el tema que asigne el docente a cada grupo.
Tareas asignadas:Consultar teorías y modelos pedagógicos
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: septiembre 18 del 2009, 6:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: finalización de la socialización del mapa mental
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
El docente comienza esta sesión con una breve reflexión sobre la amistad, pero lamentablemente no funcionó completamente la presentación, después de eso se dio paso a la continuación de la socialización del mapa mental, en donde se dio la explicación de cada imagen que aparecía en este y su relación con el tema.
Temas tratados en orden de importancia
1. Reflexión sobre la amistad: El docente dio a conocer una presentación sobre la amistad, en la cual se daba a entender que había diferentes tipos de amigos, pero que sin importar las clases siempre nos ayudan, ya que son consejeros, intelectuales, los mimados, los originales, etc., pero la presentación no funciono completamente por lo que no se pudo terminar de ver.2. Finalización de la socialización del mapa mental: después de la pequeña reflexión se dio paso a la continuación de la exposición del mapa mental donde se dio la explicación de que para entender la pedagogía era necesario el lenguaje pedagógico , además de que su campo de aplicación es el discurso y tiene sus bases en la filosofía. También que los hechos y la realidad conforman los aspectos sociales ; se definió que la practica pedagógica son las condiciones de marco histórico en un campo estipulado y que la pedagogía era el planteamiento de cada persona ( hijos – padres) , se habla en que en el siglo XVIII hubo en desarrollo en el campo de las investigaciones ,se da la estructura de las revoluciones científicas . finalmente se concluye con que cada comunidad elabora sus propias normas y que Manuel Flores es aquel que inicia el realismo pedagógico que se basaba en la facultades del niño.
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: en la próxima clase se va a trabajar de acuerdo al material individual que traiga cada alumno y con el tema que asigne el docente a cada grupo.
Tareas asignadas:Consultar teorías y modelos pedagógicos
PARCIAL DEL CORTE NUMERO I
Lugar geográfico: Universidad La Gran Colombia, sede L
Fecha y hora: septiembre 16 del 2009, 2:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: Realización del parcial tipo ECAES
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
Se da inicio a este día con la explicación y organización que dio el docente para la realización del parcial del primer corte, en donde realizo una división del grupo en dos partes, al ser un grupo muy grande. Después de hacer la división, cada grupo tenía solamente 15 minutos para resolver el examen y finalmente se entregaba y se socializaban las respuestas de forma grupal, para el conocimiento de las respuestas y de que se pasaba la prueba con la mitad más uno bien. Después de esto el docente pidió que los trabajos de ese día se trajeran la próxima clase.
Temas tratados en orden de importancia:
1. Realización del parcial ( I corte ):El docente llega puntualmente al salón y realiza una rápida organización en hileras, después de eso hace enumerar a sus estudiantes, haciendo que los números impares se ubicaran en otro salón para la realización del parcial, dando para este mismo 15 minutos; después de esto se realizo una especie de autoevaluación para la cual cada alumno se podía gastar 20 minutos, allí se evaluaban diferentes aspectos, como la realización de blog, la entrega puntual de trabajos y tareas, puntualidad, participación, etc.En el parcial se evaluaron distintos conceptos, como el discurso pedagógico, el término de educación según la concepción de Emile Durkheim, el porqué la pedagogía podía considerarse como científica, el cómo se determina históricamente la práctica educativa, la importancia de la pedagogía y de la didáctica, la concepción del saber pedagógico en la actualidad y la influencia de las ideas pedagógicas en la historia de la pedagogía.Al finalizar estas dos actividades se realizo la socialización de las respuestas del parcial y finalmente se dijo que se pasaba el parcial con la mitad mas uno.
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: en la próxima clase los estudiantes harán entrega de los trabajos de comentarios sobre el blog y la entrevista a 3 docentes.
Tareas asignadas:Realización del siguiente protocolo
Fecha y hora: septiembre 16 del 2009, 2:00 pm
Ambiente espacial: salón de clases 202
Motivo del evento: Realización del parcial tipo ECAES
Participantes: estudiantes de segundo semestre y docente
Descripción de las actividades:
Se da inicio a este día con la explicación y organización que dio el docente para la realización del parcial del primer corte, en donde realizo una división del grupo en dos partes, al ser un grupo muy grande. Después de hacer la división, cada grupo tenía solamente 15 minutos para resolver el examen y finalmente se entregaba y se socializaban las respuestas de forma grupal, para el conocimiento de las respuestas y de que se pasaba la prueba con la mitad más uno bien. Después de esto el docente pidió que los trabajos de ese día se trajeran la próxima clase.
Temas tratados en orden de importancia:
1. Realización del parcial ( I corte ):El docente llega puntualmente al salón y realiza una rápida organización en hileras, después de eso hace enumerar a sus estudiantes, haciendo que los números impares se ubicaran en otro salón para la realización del parcial, dando para este mismo 15 minutos; después de esto se realizo una especie de autoevaluación para la cual cada alumno se podía gastar 20 minutos, allí se evaluaban diferentes aspectos, como la realización de blog, la entrega puntual de trabajos y tareas, puntualidad, participación, etc.En el parcial se evaluaron distintos conceptos, como el discurso pedagógico, el término de educación según la concepción de Emile Durkheim, el porqué la pedagogía podía considerarse como científica, el cómo se determina históricamente la práctica educativa, la importancia de la pedagogía y de la didáctica, la concepción del saber pedagógico en la actualidad y la influencia de las ideas pedagógicas en la historia de la pedagogía.Al finalizar estas dos actividades se realizo la socialización de las respuestas del parcial y finalmente se dijo que se pasaba el parcial con la mitad mas uno.
Decisiones o acuerdos fundamentales a que se llegaron: en la próxima clase los estudiantes harán entrega de los trabajos de comentarios sobre el blog y la entrevista a 3 docentes.
Tareas asignadas:Realización del siguiente protocolo
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